脚踏实地 继续启程 ——小学英语组市级课题结题纪实报道
近两年来，小学英语组认真学习课标中对学生英语阅读素养的要求，本着在“课题中研究教学，在教学实践中提升教育质量”的初衷，不断探索教学前沿，开展了为期两年的课题研究，聚焦“图形组织者”对小学生思维品质发展的作用。课题成立了三个研究小组，孙然然、李苗、陈大浩、贺敬敬老师全程参与了研究。
在课题研究的过程中，老师们通过文献梳理，说课，上研究课，撰写教学设计和论文，分析学生作品，进行问卷调查，学生访谈等多种形式，提升了教学基本功和科研能力。课题组也取得了一定的成绩，研究课例多次获得北京市一、二等奖，论文获得北京市一等奖。
通过课题研究，我们的学生也不断学习成长,在提升思维品质的同时,也提升了学习能力,更多的同学能用“图形组织者”来分析英语绘本。让我们一起来欣赏同学们的作品吧。
在此次结题大会上，到会专家给与了课题组成员充分的肯定。专家指出,本课题的实践研究,符合学校教学实际,教师运用多种研究方法,在教学实践中不断反思，改进教学方式。整理出“图形组织者”的类型及逻辑关系，提升了小学生思维的逻辑性、灵活性和创新性。教师的课堂教学设计能力及科研能力均得到提升。专家组经过会商，认为该课题研究过程较扎实，研究方法较得当，达成了研究目标，同意结题。专家也对结题报告提出了进一步的修改意见。
本次课题研究带动了小学英语组多名骨干教师投入教学科研工作，大家脚踏实地，学习教育理论，落实英语学科核心素养，在团队合作中呈现出丰富的研究成果。我们全体组员也感受到了浓郁的研究气氛，这次课题结题不是研究工作的结束，而是一个新的开始，我们将在更高的起点继续启程，撸起袖子加油干，齐心协力再创佳绩！
