教研
teaching

      在疫情期间在线教学的实践过程中，初一年级教师们积极开展教学研究，深入开展以启迪思维、探究问题、双向互动为主要特征的目标导向教学，几个阶段的教学过程中，老师们在研究中工作，在工作中研究，并于 5月6日—8日进行了学生阶段性检测。面对这种平台教室、线上答题、线上阅卷的新方式，如何更有效的检测、反思和整改。5月22日，初一年级进行“停课不停学”期间阶段检测成绩分析视频会议，中学教导处惠红民主任及年级全体教师参会。

                             会议中，语文组长路玉会老师就本次考试的题目情况、各班分数情况、反映的问题及改进措施等方面对本次语文成绩进行了全面分析。
      路老师提出，一要夯实基础。采取多种方式加强落实基础知识，特别是那些基础知识比较薄弱的同学。二要坚持阅读。“巧妇难为无米之炊”，阅读量决定学生的语感和阅读的能力，也关系到学生的写作能力。三要加强对课代表和小组长的指导，让其成为教学的好帮手和学习的带头人，促进同学的学习积极性。四要加强学生写作训练。平时抓好作文的写作，注重学生审题的训练，以及语言的精练等，可以尝试以专题版块的形式进行有效训练。

                            数学组长荆老师介绍了疫情开始数学备课组老师们就开始了解、学习一些信息技术，比如，几何画板、PPT、录课（KK，PPT自带，迅捷等），在寒假就完成了一系列微课的制作。
      数学组老师们还承担了一系列空中课堂、直播课+作业讲解的微课等。

惠红民，5月2日公益直播《如何踢好中考临门一脚》

温梓彤参与区微课录制《几何图形初步-角平分线》

荆青娟老师参与北京市“空中课堂”直播课的录制《二元一次方程组的应用第1课时》、《二元一次方程组的应用第2课时》

                                                   

      英语组长任老师就本次英语试题特点、各班分数段情况、呈现问题做了汇报，并且提出具体措施，如与学生和家长多交流，着力培养学生学习英语的兴趣，采取多重手段补齐学生知识的漏洞，掌握学习英语的方法，挖掘学生的学习潜力、继续组内及时商讨方案等。
        历史玲玲老师重点提出了改进措施：第一， 提高学生阅读理解历史资料的能力。第二，注重学生分析、 概括和综合能力的训练。第三，加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题, 如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。第四，通过随堂检测巩固基础知识；抓基础知识的回归，重点阶段特征。

        地理刘老师从成绩优秀率、合格率、平均分、进步名单、退步名单、考点等方面进行了分析。同时提出下一步努力计划：
      1.要加强课上和学生互动，随时了解孩子课上的听课状态。课后检查学生笔记，另外针对个别生和家长进行沟通。
      2.课上还要进一步把知识讲透、讲细，特别是知识框架、基本概念和原理。加强笔记的检查，引导学生对基础知识进行梳理，有针对性的布置课后作业。
      3.在教学中要在不断渗透方法的基础上通过典型练习进行方法的实践和迁移。
      4.在后面的试卷讲评和今后的练习讲评中还要强调答题习惯并对比较好的优秀作业进行分享展示，让学生明确正确的做法，减少答题失误。

                               生物陶老师介绍了疫情期间备课组成员做的课题研究和专项教学，全组成员群策群力，加强研究和反思。