教研
teaching

首师大附属回龙观育新学校全体高中老师与北京教育学院许艳老师一同利用腾讯会议模式进行了《红楼梦》整本书通读学程线上研讨。

 

王海霞老师对整体交流研讨做整体安排，并介绍了《红楼梦》通读学程设计前期进展情况。

   研讨活动从高一备课组开始分别由刘延红老师、王海霞老师、田慧老师一一汇报《红楼梦》第6——36回中基于初读、通读过程中阅读任务设计的目的、内容，其中特别强调了本次通读学程设计注重引导学生通过了解情节关联进而感知作者前后伏笔，并通过情节了解人物情感，进而初识人物才情。高二备课组由孙青梅老师、李斌老师分别介绍从37-48回阅读任务设计的目的及想法，其中特别突出了任务设计要落实情节是什么，并指导学生进行重要情节、脉络的梳理。高三许秀丽老师对《红楼梦》阅读任务设计不仅强调了以上内容，还特别关注了2020届高三各城区模拟题中出现的有关《红楼梦》的考题，提醒了老师们阅读任务特别要注意关联的教学目的。同时，许艳老师在每一位教师进行任务交流后都给予了肯定，并提出了基于学情的《红楼梦》阅读任务的四步操作流程：初读-做好阅读笔记，认真积累；通读-完成学程任务，关注重点及前后关联；设计整本书阅读专题教学-提纲挈领提炼重点；进行回读任务设计，步步引导学生精读思考，为每位教师、不同备课组提出了下一阶段的研究重点和阶段目标。
 

      首师大附属回龙观育新学校小、初、高中语文组老师以及回龙观育新教育集团沙河校区部分初、高中的语文老师一起聆听了北京教育学院吴欣歆教授做的《红楼梦》整本书通读学程与课堂教学指导专题讲座。

      本次学习先由首师大附属回龙观育新学校中学部教学主任、中学语文教研组长王海霞老师把高中语文组前期红楼梦阅读的推进情况以及专题教学设计的理念、思路作了汇报，之后吴欣歆老师针对这一情况作了专题指导，吴老师先从整本书任务群的课标解读讲起，提出了五个方面的学习目标与任务，后基于整本书阅读教学设计明确了三大基本要素——书册教学价值分析、自读指导方案以及教学组织形式。
 

在书册教学价值分析的基本维度中提出知识梳理、能力提升、策略建构和精神成长四个维度，再次明确了教学价值的内涵。接下来对整本书的通读任务学程设计和课堂教学设计都清晰而明确地进行了任务设计的具体解说，也针对任务的设计与课时分配作了更进一步的指导，给与会的一线教师作了可供参考和学习的多种运用方案，在此基础之上，针对整本书的思想价值教学层面，吴教授提出可以结合研究性学习针对该书的悲剧性或相关的女性文学等角度指导学生选题、做计划并尝试撰写论文。

 

吴教授的专题教学指导为参会的一线语文教师打开了整本书教学的设计视野，也为教师们做好《红楼梦》整本书教学提供了清晰明确、操作性极强的教学范例。

 

随后许艳老师对整本书阅读教学的几项具体工作给予了梳理，并提出了建议：对前期的通读学程做进一步的调整和修改，并重新梳理通读任务的脉络，打通目前预设的三个教学专题的任务群设计思路，为参与整本书教学的语文老师明确了下一步的工作任务。同时，王海霞主任也基于今天的学习表达了五点思考，将会与同组教师齐心协力在最近两周的整本书教学工作中努力调整工作方向，调整教学思路，分步骤、按节点地完善并推进下一步整本书研读层面的课堂教学设计工作。

      本次活动老师们在两位教授的指导下对整本书阅读教学任务群进行了进一步的深入学习，对后期如何进行具体教学思考和设计有了进一步的认识。